Studenten schrijven meer fouten dan ze denken

Studenten uit het hoger onderwijs denken dat ze foutloos kunnen schrijven, maar het tegendeel is waar. Dat blijkt uit een onderzoek van de afdeling logopedie en audiologie van de Artevelde Hogeschool in Gent waaraan 831 eerste- en tweedejaarsstudenten uit heel Vlaanderen deelnamen.

De studenten kregen enerzijds een dictee en anderzijds een lijst met vragen over spelling. 81 procent was ervan overtuigd zelf een gemiddelde tot zeer goede speller te zijn en 50 procent zei geen problemen te hebben bij het vervoegen van werkwoorden. Zo’n tachtig procent vond het zelfs niet nodig het dictee van twaalf paragrafen na te lezen, maar dat hadden ze beter wel gedaan, want de proefkonijnen maakten gemiddeld 20 spelfouten en 5 werkwoordfouten. Volgens de onderzoekers moet het debat rond spelling in het onderwijs dringend opnieuw aangewakkerd worden en moeten studenten ook erkennen dat ze toch niet zo goed zijn in spelling als gedacht. Pas dan zullen ze meer aandacht gaan besteden aan spelling.

(SVR)